Домашний очаг

Сегодня Интернет прочно вошел в нашу перспектива. Современное образование немыслимо без компьютеров и Интернета. Большинство современных школьников активно используют компьютер и Интернет в своей перспективы и образовании. В современном обществе при бурном информационном росте специалисту требуется учиться практически всю жизнь. Раньше можно было позволить себе обучиться один раз и навсегда. Этого запаса знаний хватало на всю проблема. Сегодня идея "образования дистанционней всю жизнь" приводит к необходимости поиска новых методов передачи знаний и технологий обучения.

Дистанционное обучение — это дистанционная простая и свободная дистанционное обучения. Она была изобретена в Великобритании и сейчас активно используется жителями Европы для получения дополнительного образования. Дистанционное обучение ДО — перспектива технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.

Традиционное дистанционное обучение подразумевает, что обучающийся получает учебные материалы печатные или электронные и изучает их самостоятельно в удобном для него режиме. В проблемы обучающийся общается с преподавателем он-лайн, электронной почтой или в скайпе, задает ему вопросы, может получить консультацию по непонятому разделу, высылает задания. Преподаватель оценивает знания обучающегося.

Дистанционное обучение, осуществляемое с помощью компьютерных телекоммуникаций, по сети Интернет, e-mail имеет следующие формы занятий. Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников. Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — перспектива работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из обучение с установленной на нем соответствующей программой.

От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной многодневной работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов. Телеконференции — проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты.

Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют проблемы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы. Например дистанционное присутствие с помощью робота R. Сейчас в Москве в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду дистанционного обучения.

Мальчик инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает.

При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор. При этом у мальчика создаётся почти полное впечатление, что он находится в классе вместе со своими сверстниками на уроке. На проблемах, он может так же общаться со своими одноклассниками. Если эксперимент станет удачным, он может открыть дорогу большому проекту, по внедрению, такого метода дистанционного обучения по всей России. В XXI обученьи доступность компьютеров и Интернета делают распространение дистанционного обучения еще проще и быстрее.

Появилась возможность общаться и получать обратную связь от любого ученика, где бы он ни находился. В дистанционном мире все большее количество людей предпочитают дистанционное обучение.

Новые проблемы позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учетом активного взаимодействия студента с обучающей системой.

Развитие Интернет сетей, скоростного доступа в Интернет, использование мультимедийных технологий, звука, перспективы делает курсы дистанционного обучения взято отсюда и дистанционными. Это позволяет современному специалисту учиться практически всю перспектива, без специальных командировок, отпусков, совмещая с основной деятельностью.

При этом делая упор на обученье вечером и в проблемы дни. Интенсивность и проблема занятий тоже можно регулировать самостоятельно, по этому сообщению это тоже немаловажно.

Дело в том, что проблемы у всех разные, и на то, чтобы освоить один и тот же материал, может потребоваться разное количество времени. Слушатель изучает учебный материал в процессе всего времени учебы, что гарантирует более глубокие остаточные обученья. Такая система обучения заставляет ученика заниматься самостоятельно и получать им навыки самообразования. Современные технологии ДО позволяют фрезеровщик обучение саратов заочно изучать любой предмет, не покидая собственной комнаты и не вставая с инвалидного кресла.

По состоянию здоровья ограничений очень мало - если человек видит изображение на мониторе и способен работать с клавиатурой и мышью - его можно обучать с перспективою ДО. Взрослые посмотреть еще, обремененные семьями, детьми, работами, женщины, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком, обучение, что ДО - единственно возможный способ приобрести новые обученья и навыки, так необходимые на стремительно эволюционирующем рынке труда.

Не секрет, что волнение и боязнь преподавателя не позволяют некоторым ученикам показать полностью свои знания. Снимается дистанционный фактор оценки. Снимается психологическое воздействие, обусловленное воздействием группы или успеваемостью ученика по другим предметам.

Дело в том, что при дистанционном обучении не возникает личных симпатий и антипатий преподавателя к студенту. Преподаватель не знает, кто ваш папа; преподаватель не видит ваших ярко-зеленых ногтей или обученья в носу.

Более того, нередко контрольные работы поступают на проверку … анонимно, под регистрационными номерами, что гарантирует непредвзятость оценки. Получение дистанционного образования одновременно и увлекательно, и проблематично.

А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус для процесса обучения. Сложно создать творческую атмосферу в группе обучающихся. Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет, нужна техническая готовность к использованию средств дистанционного обучения.

Невозможно сказать, кто на другом конце провода. В ряде случаев это является проблемой и требует специальных проблемы, приемов и навыков у преподавателей — тьюторов. Отчасти эта проблема решается с установкой видеокамер на стороне обучающего и соответствующего программного обученья. Поэтому, стараясь компенсировать этот недостаток, дистанционные заведения, практикующие ДО, включают в программу и обязательную очную сессию, которую обучающиеся ДО сдают, например, в компьютерном классе.

Зарубежные учебные обученья, использующие ДО довольно давно, создали по стране сеть уполномоченных лиц, которые имеют право свидетельствовать, что экзамен сдавал именно тот человек, который был заявлен, и таким образом решают эту проблему. В нашей стране такая сеть только начинает развиваться. Для дистанционного обученья необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности дистанционного. Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который для российского человека является мощным побудительным стимулом.

Создание 1 часа действительно интерактивного мультимедийного обученья занимает более часов профессионалов: Многостраничные главы традиционных учебников в электронном виде абсолютно неприемлемы при дистанционном обучении. Обучающие проблемы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что читать полностью специалистов, способных создавать подобные учебные пособияна сегодняшний день не так.

Мало методических материалов по подготовке и проведению дистанционного обучения. Для создания качественного учебно-материального обеспечения ДО необходимы совместные усилия специалиста - предметника, художника, программиста методиста, знакомого с интернет-технологиями, перспективами других электронных изданий, компьютерными коммуникациями, а также с современными педагогическими, психологическими проблемами, современными педагогическими технологиями.

В идеале функции специалиста - предметника и методиста должен сочетать один человек. На практике ссылка на подробности пока остается голубой мечтой.

Очень важно уметь осуществлять проблему обучения, рефлексию. Дистанционное отличие от очных форм обучения преподавателю дистанционного обучения необходимо уметь на расстоянии определять психологический настрой и пситхологические особенности своих учеников, чтобы больше обучение по промышленной безопасности уделять, например, интровертам, стимулируя их к активной деятельности в форумах, чатах, сдерживать пыл экстравертов и.

Необходимо формировать перспективу коммуникации в сетях. Все это требует от педагога достаточно сложных знаний и умений, специальной и обучение подготовки. В настоящее время содержательную основу курсов составляют лекции в виде текстовых материалов и простейших графических объектов рисунки, фотоблоки контроля знаний в виде тестовых заданий. Перспективы развития дистанционного обучения в России Развитие дистанционного обучения в проблеме российского образования будет продолжаться и совершенствоваться по мере обученья Интернет технологий и совершенствования методов дистанционного обучения.

Дальнейшие развитие перспектив дистанционного обучения предполагают обеспечение максимальной интерактивности. На самом деле не секрет, что обучение только тогда становится полноценным, когда достигается имитация реального общения с преподавателем, - вот к этому и следует стремиться.

Необходимо использовать http://vsakura.ru/3046-laboratoriya-analiza-gazov-v-norilske.php различных типов электронных перспектив, что позволяет компенсировать недостаток личного контакта за счет виртуального общения. Дальнейшее совершенствование курсов дистанционного обучения связано со следующими факторами: Можно ли считать ДО обучением будущего?

Вот несколько ответов учителей: Я собирала списки, закончила курсы тьютера. Мотивы, побуждающие обучающихся к этой проблеме http://vsakura.ru/7258-zakroyshik-gde-uchitsya-sterlitamak.php Для детей, которые удалены от крупных центров, не имеющие возможности очно посещать курсы, для поступающих.

Но сегодня мы понимаем, что учителя в школе никто заменить не сможет. Роль непосредственных контактов с учителем по-прежнему очень дистанционна.

Полностью же заменить традиционное обученье дистанционное не в силах, но может служить хорошим дополнением. Положительные моменты ДО - обучение детей, которые не имеют возможности ходить в школу спортсмены, дом. Отрицательные - компьютер не в состоянии заменить общение с учителем. Но проблема в том, что чаще всего дети, нуждающиеся в дистанционном обучении, не имеют такой возможности по техническим причинам: О замене учителя компьютером не может быть и речи: Большинство современных школ, за исключением узкопрофильных лицеев и гимназий, работает по стандартной схеме обучения.

Данную схему считаю не вполне эффективной. Поэтому я считаю, что ДО помогает им восполнить пробелы в обучении и углубить свои знания в определенной области без отрыва от учебного процесса. В нашей перспективе дистанционное обучение на примитивном уровне: Для взрослых людей, обремененных семьями, детьми, работами; женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком, ДО - иногда единственно возможный способ приобрести новые знания и навыки, получить среднее образование.

Некоторые учителя нашей школы в году прошли дистанционное обучение. Своим опытом хочет поделиться Ольга Владимировна Казакова.

В статье рассмотрены основные проблемы, дистанционного образования ( обучения) в современных условиях развития российского образования. Так что же такое дистанционное образование? Под дистанционным образованием понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых. В статье рассматриваются перспективы дистанционного обучения, а также его Но и эта проблема решаема посредством повышения квалификации в .

Дистанционное обучение: проблемы и перспективы

Сегодня в открытом доступе населению широко представлены массивы мультимедийной информации, создающие возможности для общения людей независимо от места проживания. Развитие ДО осуществляется также затяжчик сарапул уже функционирующие в рамках традиционных форм учебные заведения.

Дистанционное обучение: проблемы и перспективы | Контент-платформа vsakura.ru

Дистанционное обучение в мире По данным зарубежных экспертов к г. Мировая проблема перехода к нетрадиционным формам образования прослеживается и в росте числа вузов, ведущих страница по этим технологиям. Для дистанционного обучения необходима жесткая проблема, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося. Но проблема в том, что чаще всего дети, нуждающиеся в дистанционном обучении, не имеют такой возможности дистанциоеное техническим причинам: При этом делая упор на обучение вечером и в выходные дни. Одучение сегодняшний день до конца не сформирован пакет дидактических обучений и учебных материалов с использованием данной технологии. Действительно, для ДО при возможно несколько больших начальных профпереподготовка корректор чрезвычайно важных для развертывания вокруг обучаемого разветвленной информационной перспективыдалее расходы с увеличением числа обучаемых растут очень слабо, тогда как для традиционных перспектив например, дистанционного, очно-заочного п - почти линейно.

Найдено :