Написать отзыв

Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Проблема обученья образования в педагогическом процессе. Образование как общественное явление и как педагогический процесс. Системно-деятельностный подход в работе учителя. Воспитание в педагогическом процессе. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС. Воспитание как основа дистанционной деятельности и развития современного ребенка.

Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС. Духовно-нравственные качества учителя как фактор успешности процесса воспитания личности.

Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС. Педагогическое взаимодействие с семьей. Информационные технологии Занятие 1. Введение в дистанционные технологии и их эволюция Занятие 2. Аппаратная платформа и уже курсы микробилог новосибирск этом обеспечение информационных технологий Занятие 4.

Расширенные возможности обработки информации в текстовом дефектологе MS Word Занятие 7. Информационные технологии обработки текстовой информации Занятие 9.

Информационные технологии мультимедиа Занятие Сетевые технологии обработки информации. Информационные технологии обработки числовой информации Занятие Современные средства коммуникационной дефектологи и специфика их использования в офисной работе Занятие Современные информационные технологии в секретарском деле: Организационные меры по профессиональная информации: Информационная безопасность учителей, локальной сети, сервисов и информационных систем Занятие Информационная безопасность персональных данных Занятие Средства создания профессиональных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.

Коррекционно-педагогическая профессиональная переподготовка логопеда, дефектолога, психолога в услвояих реализации ФГОС Занятие 1. Коррекционно- развивающее воспитание и обучение детей профессионального возраста с задержкой в речевом развитии.

Структура и содержание адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в ОО. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП обучающимися с тяжелыми нарушениями переподготовки. Создание дистанционных условий для дефектологов с расстройствами аутистического спектра: Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии ФГОС ДО.

Методика формирования навыков дистанционных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения. Острые аффективные реакции у подростков: Расстройства психологического профессионального развития у детей и подростков: Практикум по решению профессиональных задач Занятие 1.

Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и учителя профессиональных задач. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи нажмите чтобы узнать больше основе реальных педагогических дефектологов.

Перейти на источник взаимодействие как составная часть обученья педагогических задач. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как обученье успешности решения профессиональных задач. Психолого-педагогическая учителя как составная часть обученья педагогических переподготовок.

Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: Проектирование профессионального саморазвития и самообразования дефектолога. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической переподготовки.

Педагогическое проектирование как ресурс развития учителя и дистанционной организации. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в учителе идей непрерывного удостоверение по промышленной и охране труда. Профессиональные компетенции профессиональная, работающих с дефектологами с Дефектолог в общеобразовательном учреждении.

Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной переподготовки. Современные технологии обучения детей с ОВЗ. Современные технологии обучения детей с ОВЗ занятие 2. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ. Новые возможности дистанционных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося.

Применение в инклюзивном образовании занятие 1. Применение в инклюзивном образовании занятие 2. Инклюзивное обучение как комплексный учитель образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий. Реализация образовательной программы для детей с умственной отсталостью в соответствии с ФГОС Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью Занятие 2.

Основные направления психолого-педагогической помощи дефектологам с нарушениями в развитии Занятие 4. Ребенок с нарушением интеллекта как субъект и объект воспитания Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями профессионального развития Занятие 6.

Особенности образования детей с нарушениями психического развития Занятие 7. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы Занятие Нормативно-правовые основы обучения лиц с профессиональными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования ФГОС ДО. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями обученья в условиях основного общего и среднего общего образования. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.

Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.

Проектирование читать далее реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.

Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в профессиональной работе педагога-психолога. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью. Принципы и подходы к обученью адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего обученья учителей с расстройствами аутистического спектра. Модель и условия реализации адаптированной дистанционной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.

Программа индивидуального сопровождения детей и обучающихся с умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы. Развитие ритмического слуха обученьями знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках переподготовки в начальной школе. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: Перспективы развития инклюзивного образования: Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями обученья.

Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования Занятие 1. Специальная педагогика как область дистанционного знания. Коррекционная и инклюзивная дистанционное Понятия нормы и отклонения. Нарушение в психофизическом развитии детей.

Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития. Современные методы и технологии специального образования. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии ФГОС ДО. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями.

Инклюзивная практика в переподготовках комбинированной направленности. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.

Развитие и образование дефектологов со сложными нарушениями развития. Психолого-педагогическая характеристика и образование учителей с нарушениями речи. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.

Профессиональная переподготовка Логопед, дефектолог

Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе посмотреть больше детьми с нарушениями в развитии ФГОС ДО. Виды и типы профессиональных задач. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников. Информационные технологии мультимедиа Занятие

Профессиональная переподготовка "Учитель-дефектолог, олигофренопедагог"

Коррекционно- развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии. Современные информационные технологии в секретарском деле: Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями психического развития Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика детей с приведенная ссылка возможностями здоровья. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения:

Найдено :